Artes Plásticas: Romero Brito

Romero Brito tem origens pernambucanas, ele começou a mostrar interesse pelas artes com apenas 8anos de idade, ele começou fazendo pintura em papelão. Sua primeira exposição foi aos 14anos para a (O.E.A.) organização dos estados americanos.
Seus quadros sempre mostram cores fortes, fomas geométricas e traços visíveis de alegria.

Objetivo

• Ampliar o gosto pelo arte 
• Começar vida e a obra do artista 
• Conhecer e fixar as formas geométricas 
• Expressar emoções e sentimentos (sensibilidades)

Material usado: caixinha de suco, canudos, sobras de e.v.a e papel cartão colorido, pote de iogurte, botões e cartolina ou folha A4

Música: Hino Nacional Brasileiro
Autor: Joaquim Osório

Ensinaria a letra da música aos alunos, e com auxilio de um dicionário traduziria a palavra por uma mais fácil e que tem o mesmo significado.

Com esta proposta, os alunos terão oportunidade para:
Ø Conhecer e compreender o significado do Hino Nacional Brasileiro;
Ø Desenvolver amor e respeito pela sua pátria;
Ø Exercitar a cidadania e como colocá-la em prática;
Ø Explicar ao educando que país é esse, e quais os deveres como brasileiros;
Ø O que é amar a terra em que nascemos.

Após eles aprenderem o hino, confeccionaria com eles uma bandinha com vários instrumentos feitos de materiais recicláveis, com o objetivo de executar a música com as próprias crianças cantando e tocando.

Literatura

Livro: A fábrica mágica (Maria Cristina Furtado)

A Fábrica Mágica faz brinquedos mais do que especiais: acionados por magia, eles falam e interagem com as crianças que os ganham. Certo dia, um grande incidente ocorreu na fábrica, e a mágica parece ter dado errado: os brinquedos ficaram com algumas deficiências. Mas isso não significa que eles não podem ser amados...

•Através do livro podemos fazer uma análise com os alunos e confeccionar brinquedos com materiais recicláveis e sucata.

•Material: rolinho de papel higiênico, papel cartão, caneta preta, latas e retalhos de TNT.

Teatro - O mágico de Oz

Autor: L. Frank Baum

Ensinaria os alunos a fabricar os personagens utilizando os materiais feitos de sucatas, onde eles passariam a ser os personagens ampliando sua imaginação. 

Objetivo: Conseguir expressar os sentimentos e as emoções, reconhecer a interpretação dos atores e se comportar a um espetáculo de teatro.

Material usado: pratos de plásticos, sobras de e.v.a, canudos e papel alumínio.

Cinema: Robôs de Chris

Objetivo: usar a arte em sala para falar de reciclagem utilizando o cinema e para isso, primeiro seria abordado o tema e logo após, reproduzido o filme ROBÔS de  CHRIS.         .

•   Escolhi esse filme porque passa uma mensagem sobre capitalismo e consumismo onde pra ser considerado atual tem que ter peças novas e se vc reutiliza peças usadas vc é considerado fora de linha.Demonstraria as crianças a sua importância de reutilizar materiais após o filme com a confecção de um robô feito por sucatas

Alunas: Aline Silva (artes plasticas), Julia Coelho(literatura), Mariana Ribeiro(cinema), Maxilane Alves(teatro) e Raíssa Ferreira(musica). 

Mural didático, um espaço democrático (incluindo o quadro magnético e normógrafo):

• Parece um simples quadro branco de escrever, mas também permite a utilização de ímãs, assim chamando mais a atenção da criança. 

Temos que tomar certos cuidados em relação ao quadro magnético. Como por exemplo, sempre que terminar, apagar o quadro. Se deixar por um longo tempo, na hora de apagar, vai ser difícil remover rápido.Mas caso isso aconteça, o certo é tentar apagar com o apagador e logo vir com um pano com um pouco de álcool e em seguida passando um pano seco. 

Vantagens: Facilidade na limpeza;Durável;É interativo;
Desvantagem:Pode arranhar;

• O mural deve permanecer em sala de aula tempo suficiente para a aprendizagem ser recebida.

o mural pode ser móvel ou o fixo.a mensagem deve ser simples.o titulo deve ser breve e chamar atenção.vantagens na utilização do mural:desaperta o interesse.transmite informações e conhecimentos.estimula o trabalho em grupo.ajuda a formar opiniões.leva o aluno a criticar o material.pode ocupar vários espaços, pode ser feito pelos alunos,deve sempre ocupar um lugar visível.
 

• Normógrafo:

Trata-se de um instrumento que serve para elaborar material visual a ser usado nas escolas. É uma peça extremamente simples, fácil de ser fabricada e utilizada. Serve para criar letreiros em cartazes, quadro-mural, etc.
O normógrafo é feito em papelão, eucatex, radiografias já utilizadas ou outro material disponível. Recorta-se na parte externa e na interna de modo a constituir-se em uma espécie de forma para traçar letras.
Ao utilizar o normógrafo é preciso traçar uma linha base, para alinhar a letra, depois desenhar com ele os contornos da letra que se deseja escrever e, por fim, é preciso completar os traços que ficam interrompidos com o auxílio de uma régua.

Alunas: Leticia Mello, Rebeca Pimenta e Vitória Mendes 

Trabalho de P.P.I.P.

*Retroprojetor

Retroprojetor é uma máquina que projeta palavras e imagens de uma transparência para uma tela ou parede, utilizando lente e luz.

Para projetar a imagem, depositam-se as transparências, uma a uma, na mesa de projeção, cuidando para que não fiquem por longo tempo sobre o aparelho, pois podem ser queima- das com o calor que emana do mesmo. Ao se utilizar o retroprojetor, deve-se ficar próximo do equipa- mento, voltado para a classe e de costas para a projeção. Esta pode ser feita em uma tela branca apropriada que pode ser substituída por um lençol branco estendido sobre o quadro de escrever ou mesmo por uma parede branca, lisa. A sala não precisa ser escurecida, o que permite que os alunos façam suas anotações durante a projeção. O manuseio é bem simples: ao ligar o aparelho, a lâmpada da mesa de projeção é acesa. Nesse momento, coloca-se a transparência na mesa e ajusta-se o foco, usando o botão de focalização e olhando a imagem na tela, procurando centralizar bem o objeto. Pronto. É só ir trocando as transparências. Ao terminar de usar o aparelho, deve-se desligá-lo e esperar o ventilador, que é disparado automaticamente durante a projeção, também desligar. Isso significa que o retroprojetor já está na temperatura ambiente e pode ser guardado.

*Episcópio

É um aparelho que permite a projeção de imagens opacas: páginas de livros, postais ilustrados, fotografias e outros. E formado por espelhos e lentes, um sistema de ventilação e um suporte para colocação das imagens. Vejamos como funciona. A luz, emitida por uma fortíssima lâmpada de 24 V e 250 W de potência, é refletida pela superfície da imagem a projetar. Esta é colocada na parte inferior do aparelho, num suporte móvel, cuja mola a comprime de encontro à placa de vidro, que além de manter a imagem , desempenha também a função de filtro de calor. A luz refletida pela imagem é, por sua vez, refletida pelo espelho em direção à objetiva que é móvel no sentido das setas, permitindo uma focagem correta da imagem projetada no episcópio.

*Cavalete:

Cavalete: Peça de madeira, marfim etc. Os cavaletes são uma peça essencial para o artista plástico. Bem seja que trabalhe em desenho, pintura e etc.

Os cavaletes nas escolas servem para apresentar fotografias, mapas, gráficos, cartazes, letreiros ou qualquer outra informação útil à exposição de um tema. As ilustrações devem ser bem simples, atraentes, e visíveis que espelhem a realidade e podem ser retiradas de livros, revistas ou ser desenhadas.

Alunos: Ralfe, Ana Beatriz e Nathany Thainá.     Turma: 2003

N°: 04,32 e 46.

Trabalho de PP.

A professora vai dividir a turma em duplas. A primeira dupla a fazer o circuito vai passar pela seguinte etapa.

1º - A primeira criança da dupla vai passar o corpo por dentro do bambolê. A segunda criança vai girar o bambolê em um dos braços.

2º - A primeira criança vai saltar sobre uma garrafa pet. A segunda criança vai circular a garrafa.

3º - No final do circuito a dupla irá dançar "Cabeça, ombro, joelho e pé".

A dupla que demorar mais para completar o circuito, terá que dançar a música "Minha boneca de lata" se equilibrando nas latas que as mesmas confeccionaram. 

Alunas: Ana Beatriz e Letícia Mello.

                Atividade avaliativa de PP

                        

(Corrida com obstáculos)

Dividi-se a turma em de dois (2) times e os colocam em fila indiana.

Já com os obstáculos prontos formados por cones e bambolês de forma alternada (um sim o outro não) ou em zigue-zague, mas logo após esses obstáculos, existe uma cesta aonde se deposita um balão ou uma bola.

Após o sinal pode começar, em um pé só, a criança vai pulando e passando pelos obstáculos com a bola, levando-a nas mãos e ao chegar ao fim dos obstáculos deposita na cesta. Na volta ele troca o pé, por exemplo: se ele foi com o pé direito, ele volta com o pé esquerdo. Ao chegar ele toca na mão do colega e vai para o final da fila. O amigo faz o mesmo caminho e busca a bola  leva para o próximo da fila e assim sucessivamente até ter uma fila vencedora, ou seja, a que acabou primeiro.

Alunos: Ralfe Viana e Nathany Tainá          Turma: 2003 CN              N°:  46 e 32

Circuito

Organização do circuito

1º separe duas bolas ou qualquer objeto que não seja pesado para que as crianças passam passar uma para a outra

2º pegue barbante e forme pelo menos  dois níveis de alturas diferentes para que a criança passe por baixo (como dança da corda)

3º arranje pelo menos três sacos de batata para a corrida de saco  

Formação: divida as crianças em dois grupos, e forme duas filas. 

Como ocorrera  o circuito:

1º a primeira criança da fila  devera passar a bola para o que esta atrás por cima da cabeça e depois o ultimo da fila devera passar a bola por baixo das pernas ate o primeiro

2º assim que a bola chegar na primeira criança, essa mesma criança devera passar a bola para a segunda da fila fazendo com que isso de repita enquanto o primeiro saíra para a segunda etapa do circuito que sera a "dança da corda"

(onde terá alturas diferentes para desafia-las)

3º apos ter passado pela segunda etapa do circuito a criança devera ir para a terceira parte do circuito que é a corrida do saco, e ao fim esperar todos os integrantes do grupo para que sejam os campeões 

objetivo: estimulas a corporeidade e a cooperação

  

observe: os demais participantes deveram fazer o mesmo percurso, a equipe só ganha apos o ultimo da fila ter passado por todo esse circuito

(fiz um video para ficar mais claro o entendimento desse circuito)

Atenção: foi tudo feito bem improvisado, usando cadeiras e vassouras para fazer alguns níveis de altura diferentes, mas quando for ser feito com as crianças, se certifique de que os objetos do circuito não machucara elas.

Aline Silva e Raíssa Ferreira 

Jogos Psicomotores

Jogos psicomotores

CORPOREIDADE E SEUS LIMITES COM O CORPO:

- Mimica:
Fazer com as crianças uma roda, onde cada uma irá receber um papel com o nome de alguma coisa, logo depois que todos receberem o papel, deverá chamar uma criança ao centro onde ela terá que imitar a coisa que estava escrita no papel, por exemplo: um macaco.
A criança fica fazendo a imitação até que as outras acertem, quando uma criança acerta você deve chamar outra ao centro pra fazer outra imitação, e assim sucessivamente.

EQUILÍBRIO E A COOPERAÇÃO: 

-Desafio na corda

colocar uma corda no chão e chamar os alunos em duplas, um vai de costa e o outro de frente, o que está de frente vai ajudando o que está de costa, após todas as duplas fazerem isso aumenta-se a dificuldade da dinâmica,  a criança que vai de frente deve está com os olhos vendados e a que está de costa vai segurando sua mão para poder ter equilíbrio e chegar até o final da corda.

Alunas: Rebeca Pimenta e Vitória Mendes  

   

Trabalhando sucata nas diversas artes!!!

Música: Aquarela.

Cantor: Toquinho.

Analisando essa música, percebi que ele trás coisas do dia-a-dia.

O que é muito bom de trabalhar com a criança.

Cinema: Robôs.

Diretor: Chris Wedge e Carlos Saldanha.

Roteirista: Babaloo Mandel.

Eles provam que o robô pode brilhar, não importa do que seja feito.  

Mas na vida real ainda existe muita inveja e seres humanos querendo destruir tudo que já foi construído,  com um único objetivo, de ganhar dinheiro.

Pintura: Carnaval em Madureira.

Artista: Tarsila do Amaral.

Escolhi essa pintura, pois além de ter um colorido diferente e poder trabalhar muito a arte, essa obra é resultado de uma viajem, onde os amigos franceses da artista vieram passar o carnaval em Madureira no Rio de Janeiro e a Semana Santa em algumas cidades de Minas Gerais. Por isso a Torre Eiffel no meio da favela. 

Trabalhando assim, não só a festa que temos no Brasil (Carnaval), mas também identificando da onde é a Torre.

Literatura: Menina Bonita do Laço de Fita.

Autora: Ana María Machado.

Menina bonita do laço de fita traz uma linda história, onde um coelho branquinho queria casar-se e ter uma filha bem pretinha. Durante a história o coelho tenta descobrir o segredo para conquistar o seu tão sonhado desejo.

A riqueza da diversidade étnico-cultural brasileira. Ensina, as crianças respeito a si próprio e ao outro. Respeita  as diferenças étnico raciais, sociais e etc.

Normalistas: Ana Beatriz Machado;

                     Letícia Vieira;

                     Rebeca Pimenta;

                     Vitória Mendes.