Circuito

Organização do circuito

1º separe duas bolas ou qualquer objeto que não seja pesado para que as crianças passam passar uma para a outra

2º pegue barbante e forme pelo menos  dois níveis de alturas diferentes para que a criança passe por baixo (como dança da corda)

3º arranje pelo menos três sacos de batata para a corrida de saco  

Formação: divida as crianças em dois grupos, e forme duas filas. 

Como ocorrera  o circuito:

1º a primeira criança da fila  devera passar a bola para o que esta atrás por cima da cabeça e depois o ultimo da fila devera passar a bola por baixo das pernas ate o primeiro

2º assim que a bola chegar na primeira criança, essa mesma criança devera passar a bola para a segunda da fila fazendo com que isso de repita enquanto o primeiro saíra para a segunda etapa do circuito que sera a "dança da corda"

(onde terá alturas diferentes para desafia-las)

3º apos ter passado pela segunda etapa do circuito a criança devera ir para a terceira parte do circuito que é a corrida do saco, e ao fim esperar todos os integrantes do grupo para que sejam os campeões 

objetivo: estimulas a corporeidade e a cooperação

  

observe: os demais participantes deveram fazer o mesmo percurso, a equipe só ganha apos o ultimo da fila ter passado por todo esse circuito

(fiz um video para ficar mais claro o entendimento desse circuito)

Atenção: foi tudo feito bem improvisado, usando cadeiras e vassouras para fazer alguns níveis de altura diferentes, mas quando for ser feito com as crianças, se certifique de que os objetos do circuito não machucara elas.

Aline Silva e Raíssa Ferreira 

Jogos Psicomotores

Jogos psicomotores

CORPOREIDADE E SEUS LIMITES COM O CORPO:

- Mimica:
Fazer com as crianças uma roda, onde cada uma irá receber um papel com o nome de alguma coisa, logo depois que todos receberem o papel, deverá chamar uma criança ao centro onde ela terá que imitar a coisa que estava escrita no papel, por exemplo: um macaco.
A criança fica fazendo a imitação até que as outras acertem, quando uma criança acerta você deve chamar outra ao centro pra fazer outra imitação, e assim sucessivamente.

EQUILÍBRIO E A COOPERAÇÃO: 

-Desafio na corda

colocar uma corda no chão e chamar os alunos em duplas, um vai de costa e o outro de frente, o que está de frente vai ajudando o que está de costa, após todas as duplas fazerem isso aumenta-se a dificuldade da dinâmica,  a criança que vai de frente deve está com os olhos vendados e a que está de costa vai segurando sua mão para poder ter equilíbrio e chegar até o final da corda.

Alunas: Rebeca Pimenta e Vitória Mendes  

   

Trabalhando sucata nas diversas artes!!!

Música: Aquarela.

Cantor: Toquinho.

Analisando essa música, percebi que ele trás coisas do dia-a-dia.

O que é muito bom de trabalhar com a criança.

Cinema: Robôs.

Diretor: Chris Wedge e Carlos Saldanha.

Roteirista: Babaloo Mandel.

Eles provam que o robô pode brilhar, não importa do que seja feito.  

Mas na vida real ainda existe muita inveja e seres humanos querendo destruir tudo que já foi construído,  com um único objetivo, de ganhar dinheiro.

Pintura: Carnaval em Madureira.

Artista: Tarsila do Amaral.

Escolhi essa pintura, pois além de ter um colorido diferente e poder trabalhar muito a arte, essa obra é resultado de uma viajem, onde os amigos franceses da artista vieram passar o carnaval em Madureira no Rio de Janeiro e a Semana Santa em algumas cidades de Minas Gerais. Por isso a Torre Eiffel no meio da favela. 

Trabalhando assim, não só a festa que temos no Brasil (Carnaval), mas também identificando da onde é a Torre.

Literatura: Menina Bonita do Laço de Fita.

Autora: Ana María Machado.

Menina bonita do laço de fita traz uma linda história, onde um coelho branquinho queria casar-se e ter uma filha bem pretinha. Durante a história o coelho tenta descobrir o segredo para conquistar o seu tão sonhado desejo.

A riqueza da diversidade étnico-cultural brasileira. Ensina, as crianças respeito a si próprio e ao outro. Respeita  as diferenças étnico raciais, sociais e etc.

Normalistas: Ana Beatriz Machado;

                     Letícia Vieira;

                     Rebeca Pimenta;

                     Vitória Mendes.

Atividade 2 PP

SACI LUTADOR

 Formação em círculo, dois alunos no centro, cada um com um balão atado na cintura, em suas costas. Os dois mantendo-se em um pé só tratam de tirar o balão um do outro.

 O que conseguir tirar o balão primeiro escolhe outros colegas para irem ao centro.

Aluna: Náthany Thainá

Atividade 2 de PP

    Atividade 2 de PP

PASSE O BASTÃO

objetivo:Esquema e imagem corporal,agilidade,equilíbrio,tônus muscular,noção do tempo e do espaço,postura e destreza.

Local:Campo ou Quadra

Material:2 bastão de espuma 

Formação : 6 participantes no mínimo e 20 no máximo e formar duas equipes.

Estratégias do jogo:Demarcar um espaço; Os dois primeiros da fila com o bastão em mãos, após o sinal de partida correm até o outro lado deixam o bastão e volta até a base, o segundo sai correndo até o outro lado pega o bastão e volta á base entregando-o ao próximo da fila. Até que todos os membros da equipe concluírem o trajeto. A equipe que terminar primeiro será a vencedora.

Normalista:Rebeca Pimenta 

Webgrafia

https://amigonerd.net/sociais-aplicadas/pedagogia/psicomotricidade-4

https://jogopedagogia.wordpress.com/2012/08/30/24/

2ª Atividade de PP

Circuito

Objetivo: Equilíbrio, lateralidade, tônus muscular, noção corporal, estruturação espaço temporal, praxia global, praxia fina, postura e motora óculo-manual.

Material: Elástico, letras em EVA (grande), túnel infantil e giz.
Formação: todos e pé
Faixa Étaria: seis a oito anos  
Local: sala ou patio 

Desenvolvimento:  O elástico será esticado de diversas formas de maneira que fique parecido como a figura abaixo, usaremos o túnel para ter mais variedades de desafios, assim podendo colocar varias outras coisas aumentando o grau de dificuldade. Apos isto, colocaremos letras jogadas pelo circuito e no fim dele um pedaço de giz. 
O aluno devera percorrer esse circuito e ao longo dele pegar uma das letras chegando no fim dele e copiando a letra escolhida no chão com o giz (ou se for em sala podendo utilizar o quadro).
*Para aumentar o grau de dificuldade tem a possibilidade de por desafios, como: 'não encostar no elástico', ou pedir que monte palavras.

Referencias: http://simonebahiapedagoga.blogspot.com.br/2013/05/o-planejamento-pedagogico-deve.html

Aline Silva Dos  Santos 

2ª Atividade de P.P.

Circuito:

Objetivo: 

Trabalhar a coordenação dinâmica global (equilíbrio, tônus, postura e outros), espacialidade, lateralidade, etc...

Material utilizado: 

Bambolê;

Corda Grossa;
Garrafa Pet (com areia dentro);
Cesta ou até mesmo um balde.

Faixa etária:
O foco desta atividade é de crianças de 6 anos em diante.

Ambiente:
Este circuito deverá ser feito em lugares abertos, não é recomendado fazê-lo na sala de aula e em lugares pequenos.

Desenvolvimento:
Separaremos a turma em três grupos, as crianças estarão em pé uma do lado da outra de frente para o circuito. Uma criança de cada grupo se posicionará para começar a partida.
No primeiro passo eles terão que pular com um pé só dentro dos bambolês, que estarão em uma determinada distância, (bambolê do lado esquerdo, pé esquerdo, bambolê do lado direito, pé direito).
O segundo passo será muito trabalhado o equilíbrio, pois eles terão que andar em cima da corda.
No terceiro passo eles terão que andar em zig zag chutando a bola entre as garrafas pet (para a garrafa não cair com facilidade, bote areia dentro ou algo que pese a garrafa).
O quarto passo é acertar a bola dentro de uma cesta que estará no meio, em uma determinada distância, (a criança terá cinco tentativas).
E o último passo é voltar para o início do circuito e bater na mão da próxima criança que vai competir.
O grupo que terminar o circuito mais rápido vence.



Aluna: Letícia de Mello Vieira.